Comprendre le modèle

Triboux organise tout autour de la commune. Familles, établissements, activités, campagnes d’inscription, règles, comptes agents : chaque donnée appartient à une commune et une seule. L’infrastructure est mutualisée — c’est elle qui tient les pics d’ouverture d’inscriptions — mais les contextes sont étanches : une collectivité garde sa vue métier, ses accès et son historique.

La commune n’opère pas toujours elle-même. Chaque activité a un gestionnaire : la régie municipale, une association délégataire, un établissement public. Le modèle les distingue explicitement — la commune reste l’autorité organisatrice, le gestionnaire opère au quotidien — et les comptes des équipes d’un gestionnaire peuvent être limités à son seul périmètre.

Une famille représente un foyer : des responsables (parents) et des enfants. Chaque parent dispose de son propre accès à l’Espace Famille du foyer — deux accès pour un couple est le cas normal, avec une seule situation familiale partagée. Un parent invite l’autre en deux gestes.

L’enfant porte les informations qui pilotent le produit : sa date de naissance (niveau scolaire, tarifs, attestation fiscale), son école — qui détermine quelles cantines et garderies lui sont proposées — et sa classe. Le foyer porte le reste : quotient familial, solde de compte, justificatifs, et le statut résident ou non-résident dont les barèmes tiennent compte.

L’adresse, elle, appartient à chaque responsable et se partage entre eux tant qu’ils vivent ensemble : la corriger une fois vaut pour les deux. Le jour où l’un déménage, on détache la sienne d’un geste et l’autre garde la précédente — une séparation ne demande ni second dossier ni ressaisie des enfants. Le statut résident, lui, est posé par la ville déclarée à la création du compte et reste corrigible par un agent : il ne bascule pas tout seul sur un changement d’adresse.

• Une famille, plusieurs enfants, plusieurs activités : un seul espace.
• Chaque parent a son propre accès ; l’un peut inviter l’autre.
• L’école de l’enfant conditionne l’offre visible : une mauvaise école rend la cantine invisible — et la correction est immédiate.

Les établissements sont les lieux : écoles, accueils de loisirs, crèches. Les activités — « programmes » dans l’Espace Pro — décrivent les services proposés : cantine, garderie du matin et du soir, étude, accueil de loisirs du mercredi et des vacances, atelier, séjour, accueil en crèche. Chaque activité définit qui peut s’y inscrire (écoles concernées, règles d’éligibilité), sa capacité, ses délais de modification et sa facturation.

Une activité porte deux noms quand c’est utile : celui des agents, qui distingue « Cantine élémentaire Jean-Moulin » de sa voisine dans une liste de vingt lignes, et celui que lisent les familles, plus court. Une phrase de présentation peut l’accompagner, celle que le parent lit au moment de choisir. Ce qu’on nomme dans un tableau de suivi et ce qu’on présente à un parent n’ont pas à porter le même libellé.

Les créneaux sont les occurrences datées d’une activité — la cantine de tel mardi. Ils sont générés depuis le calendrier scolaire réel de la commune : jours de classe, fériés, vacances de la zone, jours de fermeture planifiés. Une réservation vit toujours sur un créneau précis.

La classe est une donnée de l’année : à chaque rentrée, l’école a de nouvelles classes et les enfants y sont réaffectés. Une classe peut mélanger plusieurs niveaux — le cas normal en maternelle — et être rattachée à son enseignant titulaire, qui retrouve alors ses élèves dans l’Espace Pro.

Un enfant est toujours rattaché à une école ; sa classe, elle, est facultative. Les deux ne servent pas à la même chose : l’école décide de ce qui lui est proposé — la cantine de son école, pas celle d’à côté —, la classe sert à regrouper. La feuille d’appel du midi est triée par classe dans une école, par niveau ailleurs, avec « Sans niveau » en repli.

Le temps de classe existe dans le produit, mais comme décor : dès qu’un enfant a une école, ses heures de classe apparaissent en fond de son calendrier famille. Elles ne se réservent pas, ne se pointent pas, ne se facturent pas — elles situent le périscolaire autour de la journée d’école et permettent de repérer un chevauchement d’horaires.

Trois mots suffisent à lire tout le produit. La campagne ouvre une fenêtre : ce qui est proposé, à qui, de quand à quand. L’inscription est l’engagement d’une famille sur une campagne : quels enfants, quelles activités, quel rythme. Les réservations sont le concret qui en découle : tel enfant, tel créneau, telle date.

Cette séparation colle au réel : on s’inscrit une fois — en septembre ou en cours d’année — puis on ajuste ses réservations toute l’année. Tout ce qui suit dans le produit raisonne sur la réservation : la feuille d’appel du pointage comme la ligne de facturation.